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viernes, 1 de febrero de 2013

Music at early age...

lainformacion.com * martes, 12/02/13 - 
Las clases de música antes de los siete años
podrían ayudar a establecer fuertes conexiones entre las regiones motoras del cerebro, aquellas que ayudan a a planificar y llevar a cabo los movimientos, según estudio canadiense, publicado en 'Journal of Neuroscience'.
Las clases de música antes de los siete años podrían ayudar a establecer fuertes conexiones entre las regiones motoras del cerebro, aquellas que ayudan a a planificar y llevar a cabo los movimientos, según estudio canadiense, publicado en 'Journal of Neuroscience'.
La investigación fue llevada a cabo por estudiantes del laboratorio de la Universidad de Concordia, situada en Montreal (Canadá), en colaboración con personal del Instituto Neurológico de Montreal y la Universidad McGill.
Así, el estudio proporciona una fuerte evidencia de que entre los seis y ocho años la formación musical interactúa con el desarrollo normal del cerebro a la hora de producir cambios duraderos en las habilidades motoras y la estructura del cerebro.
"Aprender a tocar un instrumento requiere de la coordinación entre las manos y los estímulos visuales o auditivos", ha señalado la profesora Virginia Penhune, de la Universidad de Concordia.
Dicho esto, ha explicado que "la práctica de un instrumento antes de los siete probablemente aumente la maduración de las conexiones entre el motor y las regiones sensoriales del cerebro".
Para llegar a estas conclusiones, los investigadores observaron a 36 músicos adultos mientras tocaban algún instrumento y escanearon sus cerebros. La mitad de ellos empezaron su formación musical antes de los siete años, mientras que la otra mitad se inició a una edad más avanzada, aunque los dos grupos tenían el mismo número de años de experiencia. Estos dos grupos se compararon también con individuos que habían recibido poca o ninguna formación musical.
Al comparar una habilidad motora entre los dos grupos, los músicos que comenzaron antes de los siete años eran más precisos, incluso después de dos días de práctica. Al comparar la estructura del cerebro, los músicos que comenzaron temprano tenían sustancia blanca reforzada en un haz de fibras nerviosas que conecta las regiones motoras izquierda y derecha del cerebro.
No obstante, los escáneres cerebrales revelaron que no había ninguna diferencia entre los que no tocaban ningún instrumento y los que comenzarón su formación musical en el futuro, lo que sugiere que la evolución del cerebro puede ocurrir temprano o no puede darse.
"Este estudio es importante a la hora de demostrar que la capacitación es más eficaz en edades tempranas ya que ciertos aspectos de la anatomía del cerebro son más sensibles a los cambios en esos momentos", ha señalado el co-autor, el doctor Robert J. Zatorre, del Instituto Neurológico de Montreal.
(EuropaPress) 

La música antes de los siete años podrían ayudar a establecer fuertes conexiones cerebrales
Noticias * La Informacion

http://noticias.lainformacion.com/arte-cultura-y-espectaculos/musica-popular/la-musica-antes-de-los-siete-anos-podrian-ayudar-a-establecer-fuertes-conexiones-cerebrales_KHjQ7svyWciSLBewLUQZn7/
Palabras / words... 469 
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miércoles, 23 de enero de 2013

''Padre e hija bailando en la superficie de la Luna...''





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sábado, 4 de agosto de 2012

Do you want to be an astronaut?






If you want to be an astronaut, you must...
NASA Challenges Students to Train Like Astronauts
Good Is / Projects 


Everybody knows that if you want to be an astronaut, you need to have top-notch math and science skills. But astronauts also need the strength and muscle coordination to navigate a zero-gravity environment, so even the best students can't cut it at NASA unless their bodies are in top shape, too. To help the next generation of students become physically and mentally prepared to be astronauts, NASA is taking a page out of First Lady Michelle Obama's fitness playbook and launching the Train Like an Astronaut project.
The program, which is developed by the same NASA scientists and fitness professionals that work with current astronauts, provides "structured, hands-on science activities" and connects "physical Earth-based needs to the requirements of exploring space." Each mission—"Do a Spacewalk," for example—contains a student-friendly "mission briefing, mission assignment, and mission purpose, plus vocabulary and related NASA facts," as well as information about proper nutrition. The missions and corresponding teachers' guides are downloadable in both English and Spanish, and are aligned with health and physical fitness education standards.
Charles Lloyd, NASA's human research program education and outreach manager, says one of NASA's goals is "to inspire our youth to stay in school and master professions in the sciences and engineering fields" so they can carry on the important work of space exploration. Let's hope Train Like an Astronaut catches on in schools so we can ensure there's a next generation of fit explorers.  

Good Is / Projects 

GOOD is a collaboration of individuals, businesses, and nonprofits pushing the world forward. Since 2006 we've been making a magazine, videos, and events for people who give a damn.

What Is GOOD?

In a world where things too often don’t work, GOOD seeks a path that does. Left, right. In, out. Greed, altruism. Us, them. These are the defaults and they are broken. We are the alternative model. We are the reasonable people who give a damn. No dogma. No party lines. No borders. We care about what works--what is sustainable, prosperous, productive, creative, and just--for all of us and each of us. This isn’t easy, but we are not afraid to fail. We’ll figure it out as we go.
Call it a new party, call it a 21st century collaboration, call it an army, call it your new home. Or just call it GOOD.
We are people, businesses, moms, kids, artists, organizations, policymakers, students, teachers, and engineers. All united in one simple idea, each elevated by being connected. Let’s do what works and never default to what doesn’t. Join us, and together we’ll power what works.  

APRENDE IDIOMAS LEYENDO PERIODICOS Y REVISTAS * LEARN LANGUAGES BY READING NEWSPAPERS AND MAGAZINES Imprime de 20 a 30 renglones del texto que acabas de leer. Subraya de 10 a 20 palabras. Anótalas en columna en el espacio disponible abajo del texto o en el reverso de la hoja. Traducelas al inglés u otro idioma deseado. Anota el significado al lado de cada palabra. Revisa tu trabajo y compáralo con el de otros compañeros. Muestra tu trabajo a tu profesor. Pídele que te sugiera otra actividad que expanda lo que acabas de realizar. Archiva y conserva esta hoja, y el contenido súbelo a tu blog o página personal. MY HOMEWORK NETWORK * NON-PROFIT SHARING RING * LANGUAGES * COLLABORATIVE SCHOOL PROJECTS * PROF JML * MEXICO